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水工测量

发布时间:2016-07-28  来源:


一、课程定位和课程设计 
(一)课程性质与作用 
    课程性质  本课程是水利水电工程施工专业的一门必修专业课,是校企合作开发的基于工作过程的课程。通过本课程的学习,主要以测量方法和测量仪器的操作能力为导向,通过水准测量、经纬仪及角度测量、距离测量与直线定向等基本知识学习,培养控制测量、大比例尺地形图测绘、地形图阅读与应用、施工测量、测绘新技术及应用能力,从而掌握水工测量的基本知识。 
    课程作用  本课程的功能是培养学生掌握水工测量基本知识和部分工程规划、施工和相关设施(设备)的安装等。这些都是工程测量岗位最为重要和基本的能力,因此本课程在水利水电工程施工专业中处于非常重要的地位,应当作为专业核心课程和必修课程。工程测量原理就其本身而言具有相当强的理论性(基础性)和实践性(技术性),通过本课程的学习,使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。 
    本课程起到承上启下的作用,它在学习水工测量与水利工程施工、水工建筑物、水利工程制图与识图、水电站等学科和相关建筑工程有机结合的基础上,通过对本课程的学习,为学习后续课打下必要的基础。 
(二)课程基本理念  
    课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想,课程的目标是职业能力开发,课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则,课程实施行动导向的教学模式,为了行动而学习、通过行动来学习、校企合作开发课程的“六共同”等。本着就业导向、能力本位、以学生为主体、多元智力的学生观,建构主义的学习观和教学观,树立终身学习的理念,突出课程的职业性、实践性和开放性,紧紧盯住产业需求,牢牢贴近一线服务,专业融入产业,规格服从岗位,教学贴近生产等。 
(三)课程设计思路  
根据当前建设市场和中职教育人才培养模式改革的需要,为充分体现“校企合作,工学结合”的中职教育新理念,开展“教、学、做”一体化教学,我们以学生为中心,进行了《水工测量》课程的改革。 
在内容体系的处理上,协调好经典知识和现代知识间的关系,以经典知识为基础来推动现代知识的展开;坚持理论教学与实践教学并重,在实践教学中培养学生的独立思考能力和创新能力;注重学科间的交叉性,将水工测量与水利工程施工、水工建筑物、水利工程制图与识图、水电站等学科有机结合,并及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入到教学中,提高教学的效果。 

二、课程目标 
通过本课程的学习,学生了解目前工程测量的发展状况,掌握有关工程测量仪器的应用技术;能运用基本知识进行水准测量、经纬仪及角度测量、距离测量和水利工程施工放样等。具体包括专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标: 
(一)专业知识目标 
1、熟悉水利工程的基本概况,水利工程的组成及基本的作业流程 
2、掌握建立局部施工控制网的原则与方法,水利工程施工测量的方法、内容和步骤,水利工程施工测量质量与验收标准等 
3、掌握水利工程施工放样基本流程,水利工程变形监测的基本概况及监测过程中应该注意的事项,变形监测所用的方法以及现今变形监测发展的前沿 
4、了解建筑施工施工测量技术和安全管理 
(二)职业能力目标 
1、能正确记录测量数据,正确计算放样时所需的测设数据,进行施工测量放样 
2、能使用GPS定位放线 


 

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